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以研促教,立足课堂教学,打造高效课堂 内蒙古鄂尔多斯枫叶国际学校语文组

发布时间:2019-11-21 10:26:01           责任编辑:管理员           点击次数:104

质量是办学的生命线,课堂是教学的主阵地,也是教学改革的主战场。“以研促教,立足课堂教学,打造高效课堂”一直是鄂尔多斯枫叶小学秉承的教学理念。

每周三,几位语文教师都一如既往地进行组内教研活动。

本次教研活动由朱黎明老师主持。教研中朱老师提出,全国语文教材改编后,我们更要用好教材,用对教材,能教出和达到编者的意图。教师之为教,不在于全盘授予,而在于相机诱导;教学中,我们要跳出内容分析和理解的老路转向引导学生学习语言,品味语言,积累语言和运用语言上,不能以教师的分析代替学生的阅读实践,讲解是钻进文中,阅读是跃出纸外。

语文是一门实践性很强的学科,课堂教学中不但要注重常规与习惯的培养,还要把读贯穿始终,初读、细读、品读、朗读、默读,反反复复,循序渐进,好的语文课一定是读书的课堂。要学生能主动地实实在在地进入语言学习和语言思维的锻炼中,善于挖掘文本,体会内涵,驾驭课堂,关注每个学生,因学而导,顺学而教,有表达,有朗读,有思考,教者自然,学者自然。要注重学生的情感经验,把指导朗读落到实处,把课标上的理念贯穿到具体的语言教学中来,加强朗读指导,掷地有声,入身入心。

在备课时应该尽可能多、广、全、精、深地钻研,不仅仅停留在教材本身,要以教语文的高度去准备。让自己通过备课变得更丰盈、充实、厚重起来。

朱老师强调,课改的本质是使学生真正成为课堂教学的主体,感知课阶段的“通读”;深入阶段的“择点读”;领悟阶段的有“表情地朗读”;研读阶段的“议读”,延伸阶段的“拓展读”。要让学生在读书中思考,在思考中概括,再概括中理解,在理解中吸纳。引导学生要投入思考,互相启发,这样学生的认知能力和思维境界才能不断升华,坚持让学生成为课堂主体,师的引导为学生读书服务。

朱老师还和大家一起学习分享了语文课程标准的阶段性目标和要求以及上课的10条要素,让教师们找准切入点,帮助学生们真正地学起来。

在张丽华校长对课堂教学质量的高度重视下,随着课改的不断深入,“以研促教,立足课堂教学,打造高效课堂”已逐渐深入人心,几位语文教师也增强了教学研究的意识,决心以积极的心态,在现有的教学经验中不断探索新方法,通过教研提高教育教学质量,让学生们享受到更加高效的课堂,把学习的权利还给学生,把学习的自由还给学生,把学习的空间还给学生,把学习的快乐还给学生。